De dag ging over het gebruik
van digitale borden. Digiborden vind ik geweldige uitvindingen. Toch heb ik
altijd het gevoel dat ik, wanneer ik met het digibord werk, er lang niet alles
er uit haal wat in zit. Op dit moment gebruik ik het voornamelijk als een
veredeld projectiescherm, waar je ook op kunt schrijven en waar je eventueel zelf
een klein oefeningetje mee kan maken. Toch zou ik het digibord veel
interactiever willen gebruiken: op dit moment kan er eigenlijk maar 1 persoon
mee aan het werk.
Koos heeft vandaag een aantal
onderwerpen van publicaties van onder andere Kennisnet, Beauchamp, Fisser en Voogt
gedeeld met ons:
Je kunt onderscheid maken
tussen instrumenteel en intentioneel gebruik van het digibord.
Instrumenteel gebruik: Het
inzetten van het bord omdat je het hebt.
Intentioneel gebruik: Het
inzetten van de verschillende mogelijkheden die het bord biedt, om zo je les te
verrijken.
Hieronder een duidelijk figuur aangaande instrumenteel en intentioneel gebruik (met dank aan Mark)
Op kennisnet staat een
kijkwijzer digibordlessen. Dit is een meetinstrument waarmee je een digibord
les kunt beoordelen. Deze kijkwijzer kan worden ingevuld door bijvoorbeeld de
I-coach. De kijkwijzer is bedoeld als reflectiemateriaal.
Hierna heb ik met Rianda aan
een opdracht gewerkt: filmpjes van leraar24 beoordelen aan de hand van de
kijkwijzer. De resultaten hebben we daarna met Wouter besproken.
Wat vooral opviel is dat het
bord voornamelijk wordt gebruikt als projector waar je eventueel ook op kan schrijven. Meer weten leraren er vaak niet mee te doen. Dat is iets waar ik zelf ook wel tegen aan loop.
In de middag gingen we zelf aan de slag met het maken van digibordlessen. Dit heb ik weer samen met Rianda gedaan. We begonnen met het maken van een woordweb. Helaas waren er wat technische problemen met de computer waardoor we de woordweb niet af hebben kunnen maken.
Hierna hebben we op het internet gezocht naar digibordlessen geschikt voor onze doelgroep. We kozen voor het vak rekenen en het leerdoel: rekenen met geld.
We kwamen op wat interessant sites, met een leuk oefeningetjes hier en daar. Maar iets waarvan we beiden het WAUW-effect hadden konden we helaas niet vinden.
Één van de sites die we hebben gevonden:
Wat we vonden waren vooral rekenspelletjes die ook op een desktop konden worden gedaan en vooral ook gericht waren op individuele spelers. We hebben toen om advies gevraagd bij Koos en Annelies. Annelies gaf aan dat je met Notebooksoftware zelf ook digibordlessen kan maken. Rianda en ik hebben daar gedurende de resterende onderzoekstijd mee geëxperimenteerd.
Daarna hebben we de verschillende bevindingen van de andere studenten gehoord en bekeken.
Koos heeft tussendoor ook nog een kort, interactief rekenspelletje met ons gedaan. We hadden allemaal de opdracht gekregen om de app Proconnect te installeren. Met deze app kan je verschillende apparaten verbinden met het digibord. We speelden een rekenspelletje: Wie is het snelst een x aantal vermenigvuldigsommen uit kon rekenen had gewonnen. Het mooie was, dat je tijdens het spelen, de verloop van het spel op het digibord kon volgen. Uiteindelijk zag je wie de meeste punten had en ook hoeveel de rest had gehaald. Een erg leuke en interactieve oefening!
Ook maakten we kennis met de Prowise digiborden. Het mooie hiervan vind ik dat je de digiborden zo kan draaien dat ze plat komen te liggen, en het bord zal als kaart of bordspel, enz. kan gebruiken. Maar het allermooiste vind ik het feit dat je met meerdere gebruikers tegelijk op het digibord kan werken! Zo kan je het digibord een stuk interactiever maken!
Ik vond het een leuke en leerzame dag! Ik heb nu persoonlijk ervaren dat je een digibord toch meer interactief kan inzetten dan ik nu eigenlijk doe. Wel vind ik het jammer dat er voor het digibord online nog weinig interactief materiaal te vinden is.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten