Jeroen van Kesteren start de dag met een presentatie over samenwerkend leren en de verandering van het klassieke onderwijs naar het moderne onderwijs.
Kijkend naar de onderstaande afbeelding kom je erachter hoe weinig er op school gebruik wordt gemaakt van moderne mediamedia. (terwijl er genoeg zijn die denken moderne media optimaal te gebruiken in hun onderwijs)
Overal wordt dus continu media gebruikt, behalve tijdens schooluren...
En dat is juist wel waar wij naartoe willen.. Nouja, wij.. In ieder geval ik. En (veel van) mijn collega's ook.
Er zal dus een omschakeling in het onderwijs moeten komen. Van het meer klassieke leren naar het moderne leren.
Maar waar staat modern leren dan voor?
Als eerste is het belangrijk dat de leerlingen en persoonlijke inbreng in hun leerproces hebben. Dit zorgt ervoor dat zij enthousiast blijven, iedereen wil toch eigenaar zijn van hun eigen leerproces?
En dat is tegenwoordig ook beter uit te voeren dan vroeger: Geef leerlingen een afgebakende taak (bijvoorbeeld en werktaak) en met de benodigde instructie kunnen zij (vrij) zelfstandig aan de slag.
Daarnaast is kennis tegenwoordig vrij beschikbaar. Het internet biedt antwoord op al je vragen. En valkuil hierbij is het juist leren zoeken. Daar heb je als leerkracht dus een belangrijke taak: hoe leer je je leerlingen op de juiste manier te zoeken naar de informatie die zij willen vergaren? Welke tools en zoekmachines kunnen zij gebruiken en welke juist niet? En hoe zorg je ervoor daar zij niet te ver afdwalen in de enorme wereld van kennis die wij het internet noemen?
Wat in ieder geval duidelijk is: de leerkracht wisselt zijn rol van deskundige om naar die van coach.
We gaan van kennisoverdracht (eenrichtingsverkeer via leerkracht/deskundige) naar kennisconstructie (uitwisselen van kennis, informatievaardigheid)
De leerkracht leert leerlingen samen werken en leren, sociaal te zijn, naar elkaar te luisteren, dingen van elkaar aan te nemen. Je stimuleert de leerlingen, je motiveert ze door ze op het goede spoor te houden. Dit doe je door middel van feedback, vragen stellen. Het kind blijft eigenaar van zijn eigen leerproces.
Een duidelijk verhaal van Jeroen!
Na de middagpauze gingen we instructiefilmpjes maken!
Door de link aan te klikken kom je bij het instructiefilmpje welke ik samen met Mark en Tom heb gemaakt!
Filmpje schoenveteren
Het filmpje is tot stand gekomen na een middag kijken en luisteren naar de presentatie van Guido.
Het doel van de opdracht was om een instructievideo te bedenken, samen te stellen, uit te voeren en te presenteren.Ik wilde de video eigenlijk embedden. Embedden is een filmpje in een stuk tekst plaatsen, dus eigenlijk zonder link. Maar ik kan het filmpje helaas niet meer vinden via het embedden, dus vandaar toch maar een keertje via een link! :)
Het filmpje hebben we gemaakt met de programma's iMovie en I Can Animate. Allebei programma's van apple. We hebben gebruik gemaakt van een iPad, een iPadstandaard en knutselmateriaal.
Het filmpje moest instructief zijn, een uitleg en bruikbaar voor de doelgroep. We hebben erg ons best gedaan, maar een belangrijke voorwaarde voor een instructiefilmpje als animatie is dat het niet te filmen is of dat het niet echt is. Helaas had je dit ook kunnen filmen, waardoor ons filmpje niet geheel goed was. Toch ben ik erg tevreden met het resultaat! Ik heb namelijk nog nooit een animatiefilmpje gemaakt. En daardoor vind ik dat het debuut er toch wel mag zijn! :)
Geen opmerkingen:
Een reactie posten